Pendidikan Matematika Dan Psikologi

           Matematika adalah suatu cabang ilmu dari sekian ilmu yang ada pada muka bumi ini. ilmu ini resi adalah perhitungan yang selalu menganndalkan kecerdasan dalam menghitung dan kecerdasan menganalisa. Tapi kita ketahui bahwa ilmu matematika ini identik hanya dipelajari diatas papan itu sendiri serta melihat dosen yang ngoceh-ngoceh gak jelas serta membuat kita bingung jika kita tidak memahaminya. 

           Baru-baru ini lahirlah sebuah ilmu baru pada abad ke-20 ini yaitu Psikologi Pendidikan. Psikologi pendidikan adalah ilmu yang mempelajari psikologi dalam lingkup pendidikan. kita tahu bahwa faktor pertama dari ketidak bisaan anak atau peserta didik adalah kebosanan, ketidak sukaan bahakan terlalu monoton dari metodhe yang digunakakn dalam penyampaiannya. maka dari itu para guru/ pendidik sewajanya mempelajari psikologi peserta didik itu dulu supaya terciptanya kenyamanan dalam mengajar. 

             Pendidikan matematika saya dapatkan dari masih saya duduk dibangku Sekolah Dasar (SD), dulu begitu menyenangkannya belajar matematika, tapi itu semua berubah saat masuk ke Sekolah Menengah Pertama yg membuat saya paling Beci dan anti yang namanya matematika. Hala yang membuat saya benci adalah disamping teorynya gak pernah nyambung keotak ditambah lagi dengan guru yang beringasnya minta ampun sehinggga setiap pelajaran matematika saya selalu memilih bolos dari pelajaran ini. ini saya lakukan karena psikologi saya dengan pelajaran ini sanagat besar. 

            Lulus dari SMP saya memilih tuk masuk SMK supaya tidak bertemu terlalu banyak dengn pelajaran ini tapi kenyataannya pelajaran ini masuk ke dalam UAN jadi mau tidak mau kita harus ekstra keras utk mempelajarinya tapi ketidakk sukaan selalu menghantuinya. 

            Jika kita menelaah medikit demi sedikit dimana matematika identik dengn pelajaran yang membosankan tapi itu akan tidak terjadi lagi jikalau para pendidik memahami karakter dan kemauan dari peserta didiknya. tehnik pembelajaran maupun methode harus wajib diubah oleh pendidik guna terjadinya jaringan ikatan dari peserta didik dan pendidik serta mewujudkan arti dari pendidikan itu sendiri yakni ada yang memberikan ilmu dan ada obyek yang di berikan ilmu.....